Friday, 21 de January de 2022

Inaugura Esparza unidad de seguimiento académico

Miércoles, 05 Junio 2013 01:29
El rector de la BUAP destacó que el objetivo es fortalecer los cuerpos de profesores y la formación de los estudiantes, el nuevo módulo de la facultad de Contaduría se suma a los 16 que forman parte de una primera etapa,construidos con recursos del PIFI
  • Staff / Diario CAMBIO



El rector Alfonso Esparza Ortiz inauguró la primera de 17 unidades de Seguimiento Académico, que se ubicarán en cada una de las facultades y escuelas de nivel superior, como el inicio de un proceso de cambio en la relación docente-alumno y de una reingeniería del sistema de tutorías, en el que el profesor asumirá un papel importante en la trayectoria académica del estudiante.



Al inaugurar la Unidad de Seguimiento Académico de la facultad de Contaduría de la BUAP, Esparza Ortiz destacó que ésta y las 16 restantes que forman parte de la primera etapa, fueron edificadas con recursos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), mismas que estarán conectadas a través de redes para mantener una comunicación constante entre docentes y alumnos.



Tras señalar que se trata de un proyecto innovador y que el PIFI ha sido una fuente inagotable de recursos para subsanar diferentes necesidades, puntualizó que “éstas y otras medidas están encaminadas a fortalecer los cuerpos académicos y la formación profesional e integral de los estudiantes”.



En total, serán 24 las unidades de Seguimiento Académico que se instalarán en igual número de escuelas y facultades del nivel superior de la BUAP, con lo que la institución busca romper paradigmas en el modelo de enseñanza-aprendizaje, particularmente en el sistema de tutorías, y que contarán con las herramientas y el equipo básico para cumplir con sus objetivos.



Con recursos del PIFI-2012 se crearon las primeras 17 unidades de Seguimiento Académico, entre las que se incluyen tres unidades regionales y que consisten en proporcionar al coordinador de tutores de manera conjunta con los directores de sus facultades, el espacio y equipo necesarios para realizar el análisis de trayectorias académicas de los tutorados.



El objetivo principal de esta estrategia es generar indicadores de eficiencia de los programas académicos, de manera permanente y sistemática, que permitan tomar decisiones a partir de información reciente y con una metodología homogénea e institucional, que ya se discute en el seno del Sistema Institucional de Tutorías.



Asimismo, deberán coordinar los trabajos que en cada unidad académica realizan los tutores, además de ser un referente en proyectos de investigación educativa.

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