Los resultados de la evaluación del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea), mostraron dos escenarios para el sistema de educación básica de Puebla. Por un lado, el puntaje promedio colocó a los alumnos de sexto de primaria del estado entre los de menor rendimiento del país, y por otro los de tercero de secundaria obtuvieron la posición más alta en matemáticas a nivel nacional y el segundo lugar en lenguaje y comunicación.   

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) publicó los números registrados en esta evaluación que se aplicó por primera vez en el cierre del ciclo escolar 2014-2015 a alumnos de sexto de primaria y tercero de secundaria, y a los del último año de educación media superior.

En primaria, los números son alarmantes, ya que solamente dos de cada cien alumnos de sexto, llegaron al cuarto nivel –el más alto de la evaluación en lenguaje y comunicación–; mientras que 5 de cada 10 (49.8 por ciento) apenas si alcanzaron el primer nivel.

El puntaje promedio de los alumnos de sexto de primaria fue de 497 unidades, el séptimo más bajo del país. Zacatecas y Chihuahua son los estados con la peor evaluación de sus alumnos de sexto de primaria, pues el promedio es de 493 puntos. Mientras que el Distrito Federal es el mejor posicionado con 538 puntos. 

En matemáticas, los alumnos de sexto de primaria obtuvieron 505 unidades de la evaluación Planea, ubicándose en la decimo tercera posición nacional, junto con Zacatecas y Tamaulipas que obtuvieron la misma calificación promedio.

En cuanto a los logros alcanzados por los alumnos poblanos, 57.5 por ciento se quedó en el nivel uno; 19.6 por ciento alcanzó el segundo; 15.6 por ciento el tercero, y 7.3 por ciento llegó al cuarto.

Puebla encabeza calificaciones en secundaria

Los resultados para secundaria son opuestos a los anteriores, ya que los alumnos de tercero alcanzaron el primer lugar nacional en matemáticas y el segundo lugar en lenguaje y comunicación.

En matemáticas, el porcentaje promedio de los alumnos poblanos fue de  527 unidades, por encima de los 521 del Distrito Federal y de los 520 de Querétaro.

Sin embargo, el promedio de alumnos que alcanzan el cuarto nivel de la evaluación es muy bajo; apenas 5 de cada 100 alumnos obtuvieron el puntaje necesario para llegar a la calificación más alta.

En lenguaje y comunicación, la calificación promedio de los alumnos de tercero de secundaria fue de 517 unidades, la segunda más alta del país.

En este apartado, hay mayor concentración de alumnos que llegaron al segundo nivel con 47.1 por ciento; en el primer nivel se quedaron 23.3 por ciento; en el tercero 21.8 por ciento y en el cuarto 7.8 por ciento.