Tuesday, 29 de September de 2020

Martes, 28 Abril 2015 01:22

Imco evidencia que profesores poblanos son de los peores en inglés

Sólo el 5 por ciento de los mexicanos hablan o entienden ese idioma. El instituto ubicó a la entidad poblana como una de las que tiene el menor porcentaje de maestros que dominan alguna lengua extranjeray de escuelas inscritas al Programa Nacional de Inglés en Educación Básica

  • Osvaldo Macuil Rojas / @MR_Osvaldo

El Instituto Mexicano para la Competitividad (Imco) exhibió el nulo avance que se tiene en el país sobre el habla del inglés, y ubicó a la entidad poblana como una de las que tiene el menor porcentaje de maestros que dominan alguna lengua extranjera y de escuelas inscritas al Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB).

 

El organismo nacional publicó el estudio Inglés es posible. Propuesta de una agenda nacional, y durante la presentación oficial, el director del Imco, Juan Pardinas, sostuvo que sólo el 5 por ciento de los mexicanos hablan o entienden este idioma.

 

“La propuesta más importante de inglés para la competitividad y la movilidad social es la implementación, por parte del gobierno, de una Agenda Nacional de Inglés. Para ello es necesario involucrar a distintas dependencias y organizaciones no gubernamentales. El establecimiento de una agenda de inglés debe ser una estrategia integral que garantice un incremento en el dominio del inglés. Entre otras cosas, lo anterior implica necesariamente una reestructuración de la política educativa nacional. El diseño de la agenda debe incluir al menos las recomendaciones que se plantean a continuación”, se expone en el documento.

 

Dentro del análisis que se realizó, Puebla es el cuarto estado que tiene el menor número de maestros que dominan una lengua extranjera. Del total de docentes que dan clases en escuelas públicas y privadas sólo el 15 por ciento habla o entiende otro idioma, sólo por debajo de Guerrero, Campeche y Tabasco.

 

Sin embargo, de manera desglosada es menor el porcentaje para maestros de escuelas públicas, pues cerca del 7 por ciento domina una lengua extranjera y en escuelas privadas se supera el 25 por ciento.

 

Ello también es reflejo del bajo porcentaje de escuelas de nivel básico inscritas en el PNIEB, pues de acuerdo al Imco, alrededor del 8 por ciento de los planteles se encuentra en esta modalidad.

 

“El déficit de maestros es el principal obstáculo para lograr cobertura total de programas de inglés como PNIEB. Entre 14 por ciento y 18 por ciento de las escuelas pertenecen al PNIEB. Las escuelas secundarias son las que tienen mayor penetración del programa con cerca de 45 por ciento de las escuelas cubiertas, mientras que en primaria son aproximadamente 17 por ciento y en preescolar 15 por ciento”, se expone en el estudio del Imco.

 

 

Last modified on Martes, 28 Abril 2015 04:08