En medio de una controversia que sacude al Centro Escolar de San Andrés Cholula (CEDAT), alumnas y exalumnas de la institución han dado un paso importante en la búsqueda de justicia.
Este martes 26 de marzo, personal de la Secretaría de Educación del Gobierno de Estado de Puebla se ha comunicado con las afectadas para informarles que sus denuncias están siendo investigadas.
Las acusaciones, surgidas a través de una cuenta de Instagram, señalan a maestros y personal administrativo del CEDAT por presunto acoso sexual, manifestado a través de mensajes en redes sociales y WhatsApp.
Las alumnas aseguran haber sido víctimas de este comportamiento inapropiado, mostrando pruebas que respaldan sus testimonios.
El acercamiento por parte de la Secretaría de Educación marca un hito en este proceso, ya que confirma que las denuncias están siendo tomadas en serio y que se ha activado el protocolo de prevención de acoso en la institución.
Sin embargo, el personal gubernamental no proporcionó detalles sobre el futuro laboral de los docentes y personal señalado una vez que se reanuden las actividades escolares.
Previamente, las afectadas habían intentado resolver la situación de forma interna, pero según sus testimonios, fueron desestimadas y tachadas de exageradas.
Esta falta de respuesta fue lo que las llevó a hacer públicas sus denuncias, descubriendo así que otras alumnas y exalumnas también tenían evidencia de abuso por parte del personal docente del CEDAT.
Ante la gravedad de la situación, las alumnas han buscado asesoría legal para respaldar su caso. Tanto las jóvenes como los padres de familia esperan una pronta resolución, solicitando la destitución de los acusados como medida de justicia.
Como muestra de su determinación y en busca de apoyo, se está organizando una manifestación para el regreso a clases.
Se espera que esta protesta reúna a más personas de la comunidad estudiantil y de San Andrés Cholula, con el objetivo de visibilizar el problema y exigir un ambiente educativo seguro para todas las estudiantes del CEDAT.
