Las matemáticas se convirtieron en el principal problema de los estudiantes de prácticamente todos los niveles escolares de Puebla, pues de acuerdo con la SEP esta asignatura es la que más se tiene que reforzar en el regreso a las clases presenciales, ya que durante la pandemia los estudiantes tuvieron un rezago.
De acuerdo con el Informe ejecutivo de los resultados de Evaluación Diagnóstica Integral de los y las aprendientes del Estado de Puebla, el tema con las matemáticas viene desde el nivel preescolar, pues el 79 por ciento de los estudiantes necesita reforzar las habilidades de conteo y para resolver problemas.
Sin embargo, no sólo son las matemáticas las que sufren los pequeños de preescolar, ya que los resultados arrojaron que el 77 por ciento tiene problemas de comunicación y lenguaje para acomodar sus ideas y expresarlas, mientras que el 66 por ciento no tiene una buena condición física.
En tanto en nivel primaria, el 53.3 por ciento de los poblanos cuentan con problemas en matemáticas, en este caso arrastran la deficiencia en cuanto a interpretar datos y es el problema más grande con el que cuentan.
También falla lectura y deportes
El 53 por ciento arrojó deficiencias en la lectura, esto específicamente en los procesos cognitivos, por lo que la SEP pide reforzar las medidas; mientras que en formación cívica y ética la mitad tuvo problemas para autorregularse en cuanto a expresar su libertad de manera responsable.
Estas deficiencias no acaban ahí, toda vez que, en nivel de la secundaria, las matemáticas siguen siendo el coco de los estudiantes, pues el 63 por ciento presentó problemas para calcular perímetros, así como armar y desarmar figuras.
A su vez, el 58 por ciento de los alumnos tuvo incidentes con la materia de Formación Cívica y Ética, pues presentaron deficiencias para la construcción de su identidad como persona, además la lectura también fue un problema para el 55 por ciento de los alumnos.
Finalmente en nivel medio superior, las matemáticas no fueron el principal problema, ya que en este rubro el 62 por ciento de los alumnos presentó alguna carencia y la deficiencia más marcada fue en temas de Conciencia Histórica y Social con el 66 por ciento del alumnado.
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José Alberto Pérez
@Josealberto_5