La pandemia del COVID-19 provocó el cierre definitivo de 68 escuelas privadas durante el año pasado. Además, el cambio obligado a clases a distancia por la contingencia sanitaria evidenció la brecha digital del estado, ya que 20 por ciento de los alumnos no tiene acceso a aparatos electrónicos.
El secretario de Educación Pública del estado, Melitón Lozano Pérez, informó durante su comparecencia ante el Pleno del Congreso del Estado que debido a la contingencia sanitaria no se enfocaron en que los alumnos concluyeran el programa que se tenía contemplado para el curso, únicamente se les dieron los conocimientos que consideraron esenciales para afrontar la pandemia.
#Glosa2doInforme2021 | En cumplimiento al ejercicio de informar sobre los logros del @Gob_Pue del año 2020, el secretario @MelitonLozano comparece en sesión virtual ante el @CongresoPue. #PueblaNoSeDetiene pic.twitter.com/637GdKBfI6
— Secretaría de Educación (@SEPGobPue) January 28, 2021
Por otro lado, reveló que 68 escuelas privadas cerraron definitivamente sus puertas para el ciclo escolar 2020-2021, de ellas 43 preescolares, 13 primarias, cinco eran secundarias, una de educación especial y una de educación media superior.
Aunado a esto, el titular de la SEP agregó que hubo un total de 21 mil 968 alumnos que debido a las diversas situaciones tuvieron que cambiar de escuela privada a una institución pública, agregándose a las instituciones sin ningún impedimento; de los cuales, fueron 10 mil 570 niños y niñas del nivel preescolar, 8 mil 931 corresponden a primaria, mil 671 secundaria y 796 a media superior.
En otro tema, explicó que al tener que mudar a clases a distancia se evaluó a los profesores para determinar sus capacidades, detectando que 63 por ciento de los docentes tenían conocimientos digitales básicos; además, haciendo un análisis de la situación, detectaron que 20 por ciento de los alumnos no tenían acceso a dispositivos electrónicos.
Esta situación orilló a la dependencia a planear nuevas formas de impartición de clases como por medio de estaciones de radio, programas televisivos con contenido realizado por maestros de Puebla, o guías para acompañar a los alumnos en sus libros de texto.
Finalmente, Melitón Lozano Pérez explicó al ser cuestionado sobre la adquisición y entrega de uniformes a los estudiantes, pese a que no van a clases presenciales, que el programa de apoyo a las familias había sido contemplado ya que tras el primer confinamiento se esperaba regresar a las aulas en abril, pero el desarrollo de la pandemia provocó que el tiempo de resguardo domiciliario de los estudiantes se alargara.
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José Campos
@josecamp11